Sáng kiến kinh nghiệm Phân loại các dạng bài tập Vật lí bồi dưỡng học sinh giỏi Lớp 9 phần quang hình

Hiện nay trên thị trường có rất ít tài liệu tham khảo tốt việc phân loại bài

tập quang hình học. Phương pháp giải cũng chưa được xây dựng thành hệ thống

gây khó khăn cho cả học sinh và giáo viên khi giảng dạy, nhất là khi bồi dưỡng

học sinh giỏi. Toán quang hình trong vật lý nâng cao vốn dĩ là một loại toán hay,

có thể giúp học sinh đào sâu suy nghĩ, rèn luyện tư duy, rèn luyện tính kiên trì và

cẩn thận. Nó được xem là một loại toán khá phong phú về chủ đề và nội dung, về

quan điểm và phương pháp giải toán. Vì thế toán quang hình được xem là một

phần trọng điểm của chương trình Vật lí nâng cao đối với học sinh thi học sinh

giỏi và thi vào 10 chuyên. Song việc giải một bài toán quang hình thường phải sử

dụng rất nhiều kĩ năng của môn hình học như: Vẽ hình, chứng minh, tính kích2

thước, tính số đo góc và đặc biệt là các bài toán cực trị hình học. Cũng vì lẽ đó

mà với học sinh khi ôn tập thi học sinh giỏi và thi vào 10 chuyên thì phần quang

hình học là một phần khó.

Thực tế để bồi dưỡng cho học sinh dự thi học sinh giỏi các cấp, cần trang

bị cho học sinh một nền tảng kiến thức đầy đủ, sâu rộng và nhất là có phương

pháp cho học sinh dễ học, dễ nhớ và áp dụng tốt trong luyện tập. Vì vậy, người

giáo viên cần có những kinh nghiệm thiết thực để trao đổi kinh nghiệm, xây dựng

phương pháp dạy và học để đạt được kết quả cao. Vì vậy, việc phân loại và nghiên

cứu cách hướng dẫn giải các bài tập quang hình học là một vấn đề có ý nghĩa quan

trọng. Nó góp phần giúp các giáo viên có cơ sở để dạy tốt hơn các bài tập thuộc

phần này. Qua đó chất lượng học sinh giỏi tốt hơn, học sinh có kiến thức vững

vàng hơn khi thi vào các trường chuyên. Chính vì những lí do trên, tôi viết lại một

số kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thành “Phân

loại các dạng bài tập Vật lí bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 phần quang hình”. Với

mong muốn được trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp, chia sẻ, học tập lẫn

nhau để cùng tiến bộ; góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và

hiệu quả học tập của học sinh nói chung. Đó cũng là nội dung, mục đích hướng

tới của sáng kiến kinh nghiệm